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课程教学改革:反对和制止“小学化”倾向

《方案》要求幼儿园做好入学准备教育将入学准备贯穿到幼儿园三年教育的全过程不断引导教师树立科学衔接的理念以游戏为基本活动规范实施保教活动。

坚决防止和纠正“小学化”的教育环境、教育内容、教育方式和管理方式。大班下学期要根据国家制定的入学准备教育指导要点增加儿童自身的体验活动如实地参观小学与小学生沟通交流;设置固定集体教学时间模拟小学“课间十分钟”;增设模拟小学学习情境的活动区域和专门的“幼小衔接”区域创设一定的小学课堂情境。

《方案》要求小学实施入学适应教育将一年级上学期设置为入学适应期从身心、生活、社会和学习四个方面帮助儿童做好入学适应。倡导活动式教学课程主要采取游戏化、生活化、情境化、综合化等方式实施以游戏、活动等体验式的主题学习活动为主。

要尊重每个儿童原有经验和发展水平有针对性为每个儿童提供个别化教育指导切实改变忽视儿童身心特点和接受能力的现象坚决纠正超标教学、盲目追赶进度的错误做法。

联合教研:幼儿园与小学实现双向对接

《方案》指出要组建联合教研共同体各地要成立由1名小学教研员和1名学前教研员共同牵头负责的联合教研小组专门负责区域内的幼小衔接教研工作。

鼓励幼儿园与小学实现双向对接建立幼小互访制度建立学习共同体。每周定期组织幼儿园和小学教师开展有效衔接专题教研每月定期组织教师走进幼儿园、小学开展现场教研活动。联合教研小组要主动搭建区域交流平台组织幼儿园和小学相互学习、相互交流、资源共享、优势互补及时发现和解决教师在幼小衔接实践中的突出问题、困惑问题及时总结推广好做法、好经验。

最严综合治理:遏止各种违规办学

《方案》明确在新学年开学后幼儿园要对大班幼儿在校外参加学前班、幼小衔接班等情况进行摸底汇总全面掌握幼儿参加校外幼小衔接的情况。对大班幼儿无理由不到幼儿园就学要进行跟踪核查摸清幼儿去向做好劝返工作并向其教育主管部门报告情况。针对摸排发现的问题各地教育行政部门要会同市场监管、公安等部门开展联合执法推动校外培训机构整改。

《方案》指出对发现的校外培训机构针对在园幼儿开展学科类(含外语)培训以学前班、幼小衔接班等名义教授小学内容、强化知识技能训练的机构予以停业整顿并列入黑名单纳入全国信用信息共享平台限期整改不到位的要吊销营业执照和办学许可。

《方案》要求坚决遏止各种违规办学行为小学严格执行按施教区免试就近入学严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据坚持按课程标准零起点教学。幼儿园不得提前教授小学课程内容不得布置读写算背等家庭作业。

严禁在职教师组织、参与或挂名参与幼小衔接培训对存在类似行为的在职教师要坚决予以处理直至吊销教师资格证同时追究校长连带责任。对办学行为严重违规的幼儿园和小学追究校长、园长和有关教师的责任。

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